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Descrizione del progetto

Sedie che 'zoppicano', denti che 'ballano' e mezzi di trasporto 'persi'.
Compilazione di un vocabolario delle più importanti collocazioni lessicali italiane per apprendenti L2 tedescofoni.

Scopo del progetto: Lo scopo del progetto, finanziato dalla Provincia Autonoma di Bolzano - Alto Adige (Ripartizione Diritto allo studio, università e ricerca scientifica), e che viene svolto presso l'Istituto di Romanistica dell'Università di Innsbruck da Dr. Christine Konecny (capo di progetto) e Mag. Erica Autelli, si occupa della raccolta e della rappresentazione di collocazioni italiane poste a confronto con i loro equivalenti tedeschi. I lemmi di partenza per cercare le collocazioni si limitano per il momento ad un vocabolario fondamentale di ca. 900-1100 basi sostantivali. Le collocazioni vengono raccolte in una banca dati  e il dizionario verrà pubblicato nel 2017 in formato cartaceo.

Sfondo teorico: Riguardo lo sfondo teorico, il nostro progetto di ricerca si basa in gran parte sui risultati della dissertazione di Dr. Christine Konecny, che è stata pubblicata nel 2010 dall'editore Martin Meidenbauer (Monaco) e premiata più volte, tra l'altro con l'ambito "Premio Giovanni Nencioni 2012” dell'Accademia della Crusca e con il "Premio del capoluogo di provincia Innsbruck per la ricerca scientifica all’Università di Innsbruck 2008”. Negli ultimi anni le ricercatrici hanno inoltre tenuto numerose relazioni e pubblicato vari contributi sull'argomento (cf. "Pubblicazioni”). Per sapere di più sulla definizione di collocazioni usata per il nostro progetto si vada a vedere la voce "La nostra concezione di collocazione”.

Metodo: Le basi sostantivali, che ammontano a ca. 900-1100 e di cui cerchiamo le collocazioni, sono tratte dal vocabolario fondamentale del Dizionario di base della lingua italiana (DIB) di Tullio De Mauro e Gian Giuseppe Moroni (1996). Tra gli approssimativi 1100 sostantivi, ca. 200 sono caratterizzati dal fatto che appartengono anche ad altre categorie lessicali, ovvero possono apparire sia come sostantivi che come rappresentanti di altre parti del discorso (per es. come aggettivi). Affinché il nostro elenco di collocazioni delle basi sostantivali sia il più completo possibile, vengono applicati tre metodi diversi: (1) la consultazione di vari dizionari già esistenti (sia mono- che bilingui), (2) l'introspezione madrelingua da parte delle ricercatrici del progetto (in qualità di parlanti native dell'italiano o rispettivamente del tedesco) e (3) la consultazione di corpora linguistici appropriati per il nostro scopo.

Uso di immagini: Per perspicuità e per facilitare il processo di memorizzazione di determinate collocazioni, abbiamo l'intenzione di chiarire alcuni esempi con l'aggiunta di immagini, ovvero con illustrazioni che sono state realizzate da alunni tra i 9 e i 18 anni, raccolte in occasione di eventi organizzati presso l'Università di Innsbruck (per esempio durante gli "Aktionstage Junge Uni" e la "Lange Nacht der Forschung") e in cooperazione con diverse scuole in ambito tirolese.

Potenziale innovativo: Nella lessicografia e didattica italiana, il fenomeno delle collocazioni ha trovato maggior attenzione solo recentemente, al contrario per esempio del francese, dell'angloamericanistica e dell'ispanistica, in cui ci si occupa già da molto tempo dello studio delle collocazioni da diversi punti di vista e in cui esistono già vari dizionari contestuali e collocazionali. Per l'italiano si hanno diverse raccolte di modi di dire in generale in cui vengono elencati diversi tipi di combinazioni, tra cui in parte anche collocazioni, tuttavia un dizionario collocazionale bilingue per apprendenti d'italiano e di tedesco non è stato ancora pubblicato. Il nostro progetto dovrebbe dunque riempire una lacuna della ricerca italiana e rappresentare una novità sia nella lessicografia e nella didattica delle lingue straniere che nell'analisi contrastiva dell'italiano e del tedesco in generale.

A chi si rivolge il dizionario: La raccolta delle collocazioni programmata si rivolge sia ad apprendenti che a insegnanti d'italiano o di tedesco, ma anche a traduttori e interpreti, è dunque concepita sia come manuale per l'apprendimento che per l'insegnamento. L'opera si propone di aumentare la consapevolezza per l'importanza delle collocazioni nell'acquisizione di una lingua straniera anche nell'ambito della lessicografia per apprendenti d'italiano e di tedesco.

Rilevanza per le regioni Tirolo e Alto Adige: All'Istituto di Romanistica dell'Università di Innsbruck si predilige l'analisi linguistica contrastiva in generale (e specialmente nell'ambito delle collocazioni) data la posizione geografica tra il mondo tedescofono e quello romanzo. L'Italia si trova per modo di dire "davanti alla porta di casa nostra", e molti dei nostri studenti italiani vengono dall'Alto Adige, ovvero da una zona dove il bilinguismo tedesco-italiano è un fatto socio-politico. Alcuni degli studenti che vengono dalle valli dove si parla anche il ladino, sono persino cresciuti con tre lingue, presenti non solo a livello individuale e sociale ma anche a livello istituzionale (scuola d'obbligo trilingue e tre lingue ufficiali). Nozioni in campo della ricerca contrastiva delle collocazioni si fanno dunque integrare facilmente nell'insegnamento accademico perché vi è a priori una certa sensibilità e un certo interesse da parte dei nostri studenti. Dato che il dizionario pone le lingue altoatesine italiano e tedesco sullo stesso livello, una raccolta di questo tipo rappresenta anche un segnale per la promozione del plurilinguismo come valore culturale importante per la convivenza comune.

Pubblicazioni

Buch Kollokationen_Cover kleinMonografia

Konecny, Christine (2010): Kollokationen. Versuch einer semantisch-begrifflichen Annäherung und Klassifizierung anhand italienischer Beispiele. München: Martin Meidenbauer [Forum Sprachwissenschaften; 8], 724 pagine.

[ISBN: 978-3-89975-711-8]
(Ulteriori informazioni; Indice; Flyer del libro; Homepage della casa editrice "Martin Meidenbauer"; Homepage della casa editrice "Peter Lang")

Premi e sostegni ricevuti per il libro / la dissertazione:

Recensioni sul libro:

 
Curatela di volumi

Konecny, Christine; Hallsteinsdóttir, Erla; Kacjan, Brigita (eds.) (2013): Phraseologie im Sprachunterricht und in der Sprachendidaktik / Phraseology in language teaching and in language didactics. Maribor: Mednarodna založba Oddelka za slovanske jezike in književnosti, Filozofska fakulteta [Zora; 94], 173 pagine.

[ISBN: 978-961-6930-02-4]
(Ulteriori informazioni sul libro; Ulteriori informazioni sulla collana "Zora"
Recensioni sul libro:
  Contributi in miscellanee ed atti di congressi e di convegni

Konecny, Christine (2010a): "Lexikalische Kollokationen und der Beitrag der Internet-Suchmaschine Google zu ihrer Erschließung und Beschreibung." In: Ptashnyk, Stefaniya; Hallsteinsdóttir, Erla; Bubenhofer, Noah (eds.): Korpora, Web und Datenbanken / Corpora, Web and Databases. Computergestützte Methoden in der modernen Phraseologie und Lexikographie / Computer-Based Methods in Modern Phraseology and Lexicography. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren [Phraseologie und Parömiologie; 25], 77-94. (ulteriori informazioni; recensione)

Konecny, Christine (2010b): "Von 'hinkenden' Stühlen, 'tanzenden' Zähnen und 'verlorenen' Verkehrsmitteln. Erfassung und Darstellung italienischer lexikalischer Kollokationen für deutschsprachige L2-Lerner (auf der Grundlage des Dizionario di base della lingua italiana - DIB)." In: Dykstra, Anne; Schoonheim, Tanneke (eds.): Proceedings of the XIV. Euralex International Congress, Leeuwarden, 6-10 July 2010. Leeuwarden: Fryske Akademy / A.F.U.K. (Algemiene Fryske Underjocht Kommisje), 1207-1221. (vai all'articolo)

Konecny, Christine (2010c): "Le collocazioni lessicali - proposta per una classificazione semantica." In: Iliescu, Maria; Siller-Runggaldier, Heidi; Danler, Paul (eds.): XXVe Congrès International de Linguistique et Philologie Romanes (= CILPR 2007), Innsbruck, 3-8 septembre 2007. Vol. III. Berlin; New York: De Gruyter, 125-134. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine (2011a): "Von 'eingepflanzten' Nägeln zu 'hinuntergeschluckten' Tränen und 'jungfräulichen' DVDs. Die Konzeptualisierung von Wissen in denotativ äquivalenten italienischen und deutschen Kollokationen und deren lexikographische Repräsentation." In: Kittler, Judith; Nickenig, Annika; Siebenborn, Eva; del Valle, Victoria (eds.): Repräsentationsformen von Wissen. Beiträge zum XXVI. Forum Junge Romanistik in Bochum (26.-29. Mai 2010). München: Martin Meidenbauer [Forum Junge Romanistik; 17], 115-133. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine (2011b): "Divergenze e convergenze in collocazioni lessicali italiane e tedesche." In: Lavric, Eva; Pöckl, Wolfgang; Schallhart, Florian (eds.): Comparatio delectat. Akten der VI. Internationalen Arbeitstagung zum romanisch-deutschen und innerromanischen Sprachvergleich, Innsbruck, 3.-5. September 2008. Teil 1 und 2. Frankfurt a.M. [et al.]: Lang [InnTrans / Innsbrucker Beiträge zu Sprache, Kultur und Translation; 4], 295-309. (ulteriori informazioni)

Autelli, Erica; Konecny, Christine; Bradl-Albrich, Martina (2012): “Creating a bilingual learner’s dictionary of Italian and German collocations: strategies and methods for searching, selecting and representing collocations on the basis of a learner-oriented, semantic-conceptual approach.” In: Vatvedt Fjeld, Ruth; Torjusen, Julie Matilde (eds.): Proceedings of the 15th Euralex International Congress, Oslo, 7-11 August 2012. Oslo: Department of Linguistics and Scandinavian Studies of the University of Oslo, 726-736. (vai all'articolo)

Konecny, Christine (2012a): "Wirf' mal einen Blick darauf - Dacci un po' un'occhiata! Zu interlingualen Abweichungen in italienischen und deutschen Verb-Substantiv-Kollokationen und deren Relevanz für die Translationsdidaktik und die translatologische Praxis." In: Zybatow, Lew; Petrova, Alena; Ustaszewski, Michael (eds.): Translationswissenschaft interdisziplinär: Fragen der Theorie und Didaktik / Translation Studies: Interdisciplinary Issues of Theory and Didactics. Tagungsband der 1. Internationalen Konferenz TRANSLATA "Translationswissenschaft: gestern - heute - morgen", 12.-14. Mai 2011, Innsbruck / Proceedings of the 1st International Conference TRANSLATA "Translation & Interpreting Research: Yesterday - Today - Tomorrow", May 12-14, 2011, Innsbruck. Frankfurt a.M. [et al.]: Lang [Forum Translationswissenschaft; 15], 299-306. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine (2012b): “Da chiodi ‘piantati’ a DVD ‘vergini’ e lacrime ‘inghiottite’. Insegnamento e rappresentazione lessicografica di collocazioni lessicali italiane per apprendenti tedescofoni (sulla base del DIB - Dizionario di base della lingua italiana).” In: Ferreri, Silvana (ed.): Lessico e Lessicologia. Atti del XLIV. Congresso Internazionale di Studi della Società di Linguistica Italiana (SLI), Viterbo, 27-29 settembre 2010. Roma: Bulzoni [Pubblicazioni della Società di Linguistica Italiana; 56], 463-477. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine; Bradl-Albrich, Martina (2012): "Siehst du den 'tanzenden' Zahn? Memorisieren lexikalischer Kollokationen des Italienischen als L2-Sprache mit Hilfe einer erweiterten keyword-Methode." In: Hinger, Barbara; Unterrainer, Eva Maria; Newby, David (eds.): Sprachen lernen: Kompetenzen entwickeln - Performanzen (über)prüfen. Tagungsband der 5. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Sprachdidaktik (ÖGSD): Innsbruck, 23.-25. September 2010. Wien: Praesens, 214-235. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine (2013): “Das Projekt eines neuen italienisch-deutschen Kollokationswörterbuches und sein innovativer Beitrag zur bilingualen Lernerlexikographie.” In: Cantarini, Sibilla (ed.): Wortschatz, Wortschätze im Vergleich und Wörterbücher. Methoden, Instrumente und neue Perspektiven. Frankfurt a.M. [et al.]: Lang [Kontrastive Linguistik / Linguistica contrastiva; 3], 135-159. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine; Autelli, Erica (2013a): “Learning Italian phrasemes through their conceptualizations.” In: Konecny, Christine; Hallsteinsdóttir, Erla; Kacjan, Brigita (eds.): Phraseologie im Sprachunterricht und in der Sprachendidaktik / Phraseology in language teaching and in language didactics. Maribor: Mednarodna založba Oddelka za slovanske jezike in književnosti, Filozofska fakulteta [Zora; 94], 117-136. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine; Autelli, Erica (2013b): "Combining Lexicography with Second-Language Didactics: The Case of the Bilingual Collocations Dictionary Kollokationen Italienisch-Deutsch." In: Karpova, Olga (eds.): Life beyond Dictionaries: Proceedings of X Anniversary School on Lexicography. Ivanovo – Florence, September 12-14, 2013. Ivanovo: Ivanovo State University, 268-271.

Konecny, Christine; Hallsteinsdóttir, Erla; Kacjan, Brigita (2013): “Zum Status quo der Phraseodidaktik: Aktuelle Forschungsfragen, Desiderata und Zukunftsperspektiven.” In: Konecny, Christine; Hallsteinsdóttir, Erla; Kacjan, Brigita (eds.): Phraseologie im Sprachunterricht und in der Sprachendidaktik / Phraseology in language teaching and in language didactics. Maribor: Mednarodna založba Oddelka za slovanske jezike in književnosti, Filozofska fakulteta [Zora; 94], 153-172. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine; Konzett, Carmen (2013): "Wortschatzlernen als Vorbereitung auf Sprachmittlungsaufgaben: Lexemkombinationen und kontrastive Wortschatzdidaktik im mehrsprachigen Unterricht." In: Reimann, Daniel; Rössler, Andrea (eds.): Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Narr [Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung; 1], 261-280. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine (2014): “Unikale Lexeme – ‘Spuren’ der Diachronie in der Synchronie? Eine Analyse anhand ausgewählter italienischer Phraseo­logismen.” In: Melchior, Luca; Göschl, Albert; Rieger, Rita; Fischer, Michaela; Voit, Andreea (eds.): Spuren.Suche (in) der Romania. Beiträge zum XXVIII. Forum Junge Romanistik in Graz (18.-21. April 2012). Frankfurt a.M. [et al.]: Lang [Forum Junge Romanistik; 19], 283-298. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine; Autelli, Erica (2015): “Scale ripide, mobili e a chiocciola – steile, Roll- und Wendeltreppen. Diverse categorie di combinazioni lessicali italiane del tipo ‘N + Agg o SPrep’ e i loro equivalenti tedeschi – un confronto interlinguistico.” In: Lavric, Eva; Pöckl, Wolfgang (eds.): Comparatio delectat II. Akten der VII. Internationalen Arbeitstagung zum romanisch-deutschen und innerromanischen Sprachvergleich, Innsbruck, 6.-8. September 2012. Teil 2. Frankfurt a.M. [et al.]: Lang [InnTrans / Innsbrucker Beiträge zu Sprache, Kultur und Translation; 7], 567-586. (ulteriori informazioni)

Konecny, Christine; Autelli, Erica (2015): "Combining Lexicography with Second-Language Didactics: The Case of the Bilingual Collocations Dictionary Kollokationen Italienisch-Deutsch." In: Karpova, Olga; Kartashkova, Faina (eds.): Life beyond Dictionaries. Cambridge: Cambridge Scholars Publishing, 185-198. (ulteriori informazioni)

Autelli, Erica; Konecny, Christine (2015): "Lehren und Lernen von Kollokationen in einer zweisprachigen Klasse." In: Carpentieri, Saverio; Hosp, Eva Nora; Winkler, Siegfried (eds.): Eine Klasse - zwei Sprachen / Una classe - due lingue. Zehn Jahre bilingualer Unterricht an der Volksschule "Innere Stadt" in Innsbruck / Dieci anni di insegnamento bilingue alla scuola primaria "Innere Stadt" di Innsbruck. Innsbruck [et al.]: Studienverlag, 52-55. (ulteriori informazioni)

[Traduzione:] Autelli, Erica; Konecny, Christine (2015): "Insegnare e imparare collocazioni in una classe bilingue." In: Carpentieri, Saverio; Hosp, Eva Nora; Winkler, Siegfried (eds.): Eine Klasse - zwei Sprachen / Una classe - due lingue. Zehn Jahre bilingualer Unterricht an der Volksschule "Innere Stadt" in Innsbruck / Dieci anni di insegnamento bilingue alla scuola primaria "Innere Stadt" di Innsbruck. Innsbruck [et al.]: Studienverlag, 162-164.

Konecny, Christine (in corso di stampa): "Frequenz: ein zuverlässiges Kriterium zur Erschließung von fachsprachlichen Kollokationen?" In: Gautier, Laurent (ed.): Les collocations en discours spécialisés. Berlin: Franck & Timme [FFF / Forum für Fachsprachen-Forschung; 107].

 
Introduzioni a volumi

Konecny, Christine; Hallsteinsdóttir, Erla; Kacjan, Brigita (2013): "Einlei­tung." / "Introduction." In: Konecny, Christine; Hallsteinsdóttir, Erla; Kacjan, Brigita (eds.): Phraseologie im Sprachunterricht und in der Sprachendidaktik / Phraseology in language teaching and in language didactics. Maribor: Mednarodna založba Oddelka za slovanske jezike in književnosti, Filozofska fakulteta [Zora; 94], 7-17. (ulteriori informazioni)

 
Tesi di laurea e dissertazioni scritte presso l'Università di Innsbruck (Dipartimento di Romanistica) sul tema "fraseologia italiana" (Relatori: Univ.-Prof. Dr. Heidi Siller-Runggaldier, Univ.-Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Maria Iliescu, Univ.-Prof. Dr. Paul Danler)
(cf. focus di ricerca "Collocazioni italiane", iniziato e diretto da Univ.-Prof. Dr. Heidi Siller-Runggaldier)

Albrich, Martina (2010): Dall’amore vero all’odio profondo. Collocazioni lessicali italiane contenenti sostantivi denotanti sentimenti/emozioni. Analisi semantica e implicazioni didattiche per l’insegnamento dell’italiano L2. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatrice: Prof. Heidi Siller-Runggaldier]

Andrich, Birgit (2005): Tierbezeichnungen enthaltende italienische Phraseologismen. Eine syntaktisch, semantisch und kognitiv-konzeptuell ausgerichtete Untersuchung. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatrice: Prof. Heidi Siller-Runggaldier]

Felderer, Patricia (2010): Le collocazioni giuridiche: il tipo V+N nella funzione dell’oggetto diretto dimostrato in base al trattato di Maastricht. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatore: Prof. Paul Danler]

Gitterle, Cornelia (2005): Somatismen mit dem Körperteil "Hand" im Italienischen und im Deutschen. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatrice: Prof. Heidi Siller-Runggaldier]

Hellweger, Daniela (2009): Le collocazioni nella lingua del calcio. Analisi sintattica e semantica delle collocazioni. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatore: Prof. Paul Danler]

Konecny, Christine (2007): Kollokationen. Versuch einer semantisch-begrifflichen Annäherung und Klassifizierung anhand des Italienischen. 2 Vols. Innsbruck: Università di Innsbruck (dissertazione). [Relatrici: Prof. Heidi Siller-Runggaldier e Prof. Maria Iliescu]

Krimbacher, Petra (2006): Strutture tra formazione di parola, collocazione e combinazione libera: i sintagmi ‘aggettivo + sostantivo’ ossia ‘sostantivo + aggettivo’. Classificazione e implicazioni didattiche (sulla base di un confronto con forme corrispondenti in tedesco). Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatrice: Prof. Heidi Siller-Runggaldier]

Rinderer, Susanne (2003): Phraseologismen aus dem Bildbereich der Musik. Ein Sprachvergleich Italienisch - Französisch. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatrice: Prof. Heidi Siller-Runggaldier]

Steger, Heidi (2008): Le collocazioni lessicali: un approccio dinamico alla loro descrizione. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatrice: Prof. Heidi Siller-Runggaldier]

Unterrainer, Eva Maria (2005): Bezeichnungen für Körperteile und ihre Verwendung in italienischen und deutschen Kollokationen. Ein interlingualer Vergleich aus formallinguistischer und kognitivistischer Sicht. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatrice: Prof. Heidi Siller-Runggaldier]

Wenzl, Susanne (2003): Kollokationen - eine linguistische Herausforderung. Aufgezeigt am Beispiel der italienischen Kollokationen ‘Transitives Verb + Nominalsyntagma in der Funktion eines direkten Objekts’. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatrice: Prof. Heidi Siller-Runggaldier]

Wertel, Iris (2010): Le parti del corpo umano come fonte di espressioni idiomatiche. Analisi contrastiva di espressioni idiomatiche italiane e tedesche. Le strategie dell'acquisizione del significato straniero e le possibilità di insegnamento delle espressioni idiomatiche. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatore: Prof. Paul Danler]

Zach, Maria (2011): L'appetito viene mangiando. Modi di dire contenenti nomi di alimenti e bevande. Un confronto grammaticale-semantico. Innsbruck: Università di Innsbruck (tesi di laurea). [Relatrice: Prof. Heidi Siller-Runggaldier]